SOSYAL BİLGİLER - 7. sınıf Yıllık Plan

düzen bölümünden tümünü seç veya ctrl+a yaparak word sayfasına boşluk ayarlarını yaparak yapıştırınız.

2008– 2009 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI CUMHURİYET İLKÖĞRETİM OKULU 7. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

SÜRE			SÜRE: 12 DERS SAATİ ÖĞRENME ALANI: BİREY VE TOPLUM ÜNİTE ADI: İLETİŞİM VE İNSAN İLİŞKİLERİ
AY	HAFTA	SAAT	KONU	KAZANIM	ETKİNLİK	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
EYLÜL EKİM	2. HAFTA 8-12 Eylül	3	İletişim "Benimle" Baslar	1. İletişimi, olumlu olumsuz etkileyen tutum ve davranışları fark ederek kendi tutum ve davranışlarıyla karşılaştırır. 2. İnsanlar arasında kurulan olumlu ilişkilerde iletişimin önemini fark eder.	işaret Dili Ben Olsaydım Hacivat ile Karagöz Yaşadıklarımız Ben de Biliyorum Nasıl Tamamlarsınız?	Üniteye baslarken performans ödevlerini dağıtınız. Her öğrencinin bir donem boyunca en az bir proje ödevi alabileceğini belirtiniz. Açık uçlu sorular Gözlem formu Öz değerlendirme formu	Rehberlik ve Psikolojik danışma: 9. Akran baskına karsı koymak için iletişim becerilerini kullanır. 11.Etkili insan ilişkilerinin önemini ve oluştuğunu analiz eder. 12.iletişimde kişiler arası farklılıklara hoşgörü gösterir. Sağlık Kültürü (1,2-11,18,19) 11. Etkili iletişim kurmanın yollarını belirler. 18.Bir ilişkiyi sürdüren ve zedeleyen tutum ve davranışlara örnek verir. 19. Anlamlı ilişkiler kurma ve sürdürmenin önemini fark eder. Girişimcilik (1-10) 10. Başkaları ile kurduğu iletişimlerin iyi olup olmadığını sorgular. Türkçe dersi "Konuşma" dil becerisi
	43HAFTA 15-19 Eylül	3	Meraklı Gözler TRT’de	3. İnsanlar arası etkileşimde kitle iletişim araçlarının rolünü tartışır.	Doğru Bilgi Alma/Verme	Acık uçlu sorular Gözlem formu Öz değerlendirme formu	Türkçe Dersi "Dinleme-izleme" dil becerisi Atatürkçülük (3-5) 5. Basının önemini ve kamuoyu ilişkisi Açıklama: Atatürk'ün Kurtuluş, Savası sirasinda Türk ve dünya kamuoyunu aydınlatmak için yaptığı çalışmalar ile Atatürk’ün basının önemi ile ilgili sözlerinden örnekler verilerek kamuoyu ve basın arasındaki ilişki vurgulanacaktır.
	4 HAFTA 22-26 Eylül	2	Özgürlükler Üzerine Panel Yapıyoruz	4. Doğru bilgi alma hakkı, düşünceyi açıklama özgürlüğü ve kitle iletişim özgürlüğü arasındaki bağlantıyı fark eder. 5. Kitle iletişim özgürlüğü ve özel hayatın gizliliği kavramlarını, birbiriyle ilişkileri çerçevesinde yorumlar.	iletişim Özgürlüğü Haklarım	Acık uçlu sorular Gözlem formu Grup değerlendirme formu Akran değerlendirme formu	UYARI: Özel hayatin gizliliği konusunda konut dokunulmazlığı da anlatılacaktır (5. Kazanım). insan Haklan ve Vatandaşlık Eğitimi (4,5-4,11,12,13,21,22) 4. İnsan haklarının, yasadığı toplumda daha etkin uygulanması için önerilerde bulunur. 11.Hakların ihlal edildiği durumlar karsısında yetkili kurumlara başvurmanın bir vatandaşlık görevi olduğunu belirtir. 12.Düşünce ve ifade özgürlüğünün önemini fark eder. 13.Yargı kararı olmadıkça hiç kimsenin özel yaşamına, ailesine ve evine karışılamayacağını, Çocuk Haklarına dair sözleşmenin 16. maddesine dayanarak açıklar. 21 .Basın ve yayım organlarının kısıtlama olmadan özgürce çalışmaları gerektiğini ifade eder. 22. Kamu güvenliği ve kamu sağlığı söz konusu olduğunda, kanunlar çerçevesinde özgürlüklerin sınırlanabileceğini kavrar.
	4 HAFTA 22-26 Eylül	1	Atatürk ve iletişim	6. Atatürk’ün iletişime verdiği öneme kanıtlar gösterir.	Milli Mücadelede iletişim	Acık uçlu sorular Gözlem formu Öz değerlendirme formu	Atatürkçülük (6-5) 5. Basının önemi ve kamuoyu ilişkisi Açıklama: Atatürk'ün Kurtuluş Savası sırasında Türk ve dünya kamuoyunu aydınlatmak için yaptığı çalışmalar ile Atatürk un basının önemi ile ilgili sözlerinden örnekler verilerek kamuoyu ve basın arasındaki ilişki vurgulanacaktır
	1 HAFTA 6.10 Ekim	1	Atatürk ve iletişim	6. Atatürk’ün iletişime verdiği öneme kanıtlar gösterir.	Milli Mücadelede iletişim	Acık uçlu sorular Gözlem formu Öz değerlendirme formu
	1 HAFTA 6.10 Ekim	2	Ünite Değerlendirmesi	Tüm kazanımlar		Performans ödevlerini toplayınız. I. DÖNEM I. YAZILI YOKLAMA	12–14.10.2007 RAMAZAN BAYRAMI TATİLİ

SÜRE			SÜRE: 12 DERS SAATİ ÖĞRENME ALANI: İNSANLAR, YERLER VE ÇEVRELER ÜNİTE ADI: ÜLKEMİZDE NÜFUS
AY	HAFTA	SAAT	KONU	KAZANIM	ETKİNLİK	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
EKİM	2. HAFTA 13-17 Ekim	2	Nerelerde Yaşıyoruz?	1. Görsel materyaller ve verilerden yararlanarak Türkiye'de nüfusun dağılışının neden ve sonuçlarını tartışır. 2. Tablo ve grafiklerden yararlanarak ülkemiz nüfusunun özellikleri ile ilgili verileri yorumlar.	Nüfusu İnceleyelim Yoğun mu Seyrek mi?	Üniteye başlarken proje ödevlerinizi dağıtınız. Her öğrencinin bir dönem boyunca en az bir proje ödevi alabileceğini belirtiniz.	[!] Doğrudan verilecek beceri: Grafik hazırlama [!] Doğrudan verilecek değer: Vatanseverlik 2. kazanım için Matematik dersi "Grafikler" alt öğrenme alanı (3. kazanım) "İstatistiksel temsil biçimleri oluşturarak ve yorumlayarak gerçek yaşam durumları için görüş oluşturur." Sağlık Kültürü (2-5) 5. Nüfus artışı ve doğurganlık arasındaki ilişkiyi kavrar. UYARI: Nüfus özellikleri içinde nüfus artışı, okuryazarlık oranı,çalışan nüfusun oranı, nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı,kır-kent nüfusu ve bunların cinsiyete göre dağılımı işlenecektir.(2. kazanım).
	2. HAFTA 13-17 Ekim	1	Niçin Sayılıyoruz?	2. Tablo ve grafiklerden yararlanarak ülkemiz nüfusunun özellikleri ile ilgili verileri yorumlar.	Nüfusumuzun yapısı Çalışan erkek ve kadın nüfusumuz	Açık uçlu sorular Gözlem formu Grup değerlendirme formu	` 2. kazanım için Matematik dersi “Grafikler” alt öğrenme alanı (kazanım 3) Uyarı: [!] Nüfus özellikleri içinde nüfus artışı, okuryazarlık oranı, çalışan nüfusun oranı, nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı, kır- kent nüfusu ve bunların cinsiyete göre dağılımı işlenecektir.(2.kazanım)
	3.HAFTA 20-24 Ekim	1	Niçin Sayılıyoruz?		Nüfusumuzun yapısı Çalışan erkek ve kadın nüfusumuz
	3.HAFTA 20-24 Ekim	2	Devlet –vatandaş el ele	3.Eğitim ve çalışma hakkının kullanılması ile devletin ve vatandaşın bu konudaki sorumluluklarını ilişkilendirir.	El ele tutuşalım Girişimci Devletimiz çalışıyor		È İnsan Hakları ve Vatandaşlık Eğitimi (3-2,3,5,24) 2.Eğitimin kendisi için bir hak olduğunu fark eder. 3.Zorunlu ve parasız ilköğretimin bütün çocuklar için bir hak olduğunu belirtir. 5.Nüfus artışı ve doğurganlık arasındaki ilişkiyi kavrar 24.Herkesin çalışma ve işini özgürce seçme hakkının olduğunu fark eder.
	4. HAFTA 27 –31 Ekim	3	Merhaba, Doyduğum Toprak	4. Örnek incelemeler yoluyla göçün neden ve sonuçlarını tartışır.	Alamanya Beyleri Doğduğumuz Yerden Doyduğumuz Yere		UYARI: Ülkemizdeki göçün neden ve sonuçları, tarihten ve günümüzden örneklerle sorgulanacaktır (4. kazanım). İnsan Haklan ve Vatandaşlık Eğitimi (5-15) 15. Seyahat etmenin bir özgürlük olduğunu belirtir.
KASIM	1. HAFTA 3-7 Kasım	2	Yerleşme ve Seyahat özgürlüğü	5.Yerleşme ve seyahat özgürlüğünü açıklar.	Yerleşme ve seyahat
KASIM	1. HAFTA 3-7 Kasım	1	Ünite Değerlendirmesi	Tüm kazanımlar	I. DÖNEM I I. YAZILI YOKLAMA	Proje ödevlerini toplayınız. Performans ödevlerini toplayınız.

SÜRE			SÜRE: 27 DERS SAATİ ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MİRAS ÜNİTE ADI: TÜRK TARİHİNDE YOLCULUK
AY	HAFTA	SAAT	KONU	KAZANIM	ETKİNLİK	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
KASIM	2. HAFTA 10-14 Kasım	3	Anadolu, Ana Yurt	1.Türkiye Selçukluları Döneminde Türklerin siyasal mücadeleleri ve kültürel faaliyetlerinin Anadolu'nun Türkleşme sürecine katkılarını değerlendirir	Kervansaraylar Haçlılar evlerine Dönüyor	Üniteye başlarken proje ödevlerinizi dağıtınız. Her öğrencinin bir dönem boyunca en az bir proje ödevi ala-bileceğini belirtiniz.	[!] Doğrudan verilecek beceri:Tarihsel olguları ve yorumları ayırt etme [!] Doğrudan verilecek değer: Estetik UYARI: 1,2,3. kazanımlar haritalar kullanılarak İslenecektir. Siyasi mücadeleler Malazgirt, Miryokefalon savaşları ve Haçlı Seferleri çerçevesinde verilecektir. Kültürel açıdan da Anadolu Türk beyliklerinin faaliyetleri işlenecektir (1. kazanım).
	3.HAFTA 17-21 Kasım	3	Kuruluş	2. Kanıtlara dayanarak Osmanlı Devleti'nin siyasi güç olarak ortaya çıkışını etkileyen faktörleri açıklar.	Belgeleri Yorumlama Osmanlı Genişliyor "Kuruluş" Filmi Çalışma Kâğıdı	Açık uçlu sorular Gözlem formu Öz değerlendirme formu Proje ve performans ödevlerini toplayınız.	UYARI: 2. kazanım eş zamanlı tarih şeridi.1,2 ve 3. kazanımlar haritalar kullanılarak işlenecektir. Kuruluştan İstanbul'un Fethi'ne kadar olan dönemde coğrafi konum, iskan politikası, askeri, ekonomik ve toplumsal yapı ele alınacaktır (2. Kazanım).
	4.HAFTA 24-28 Kasım	2
		1	Osmanlı Devleti Yeni Başkentinde (5 saat)	3. Osmanlı Devleti'nin fetih ve mücadelelerini Osmanlıda ticaretin ve denizlerin önemi açısından değerlendirir.	Fetih ve Fatih Dayanaklarımız Yelkenler Fora		UYARI: 1, 2 ve 3. kazanımlar harita kullanılarak İşlenecektir. Osmanlı ordusunun yapısı ve askeri alandaki yenilikler de ele alınacaktır, İstanbul, Trabzon, Kırım, Ege adalar, Mısır, Kıbrıs ve Girit fetihleri, Preveze ve Inebahtı deniz savaşları, Sinop ve Çeşme baskınları kazanımın içeriği açısından İşlenecektir.(2.Kazanım)
ARALIK	1. HAFTA 1-5 Aralık	3
	3.HAFTA 15-19 Aralık	1
		2	Farklı Kültürler Bir Arada Yaşadı	4. Osmanlı toplumunda hoşgörü ve birlikte yaşama fikrinin önemine dayalı kanıtlar gösterir.	Hoşgörülüyüz		` 4, 6 ve 7. kazanım için Türkçe dersi “Okuma” dil becerisi.
	4.HAFTA 22-26 Aralık	2	Yolumuz Sivas'a Düştü	5. Şehir incelemesi yoluyla. Türk kültür, sanat ve estetik anlayışındaki değişim ve sürekliliğe ilişkin kanıtlar gösterir	Bursa'da Zaman İl Yıllığı Oluşturalım
		1	Etkiledik. Etkilendik Ama Nasıl? (3 saat)	6. Osmanlı, Avrupa ilişkileri çerçevesinde küttür, sanat ve estetik anlayışındaki etkileşimi fark eder.	Avrupa'da Mehter Etkiledik, Etkilendik Ama Nasıl?
	5.HAFTA 29 Aralık 2 Ocak	2
		1	Seyyahların Gözünden Osmanlı Kültürü (3 saat)	7. Seyahatnamelerden hareketle Türk kültürüne ait unsurları örneklendirir	Türk Kültürü
OCAK	1. HAFTA 5-9 Ocak	2
		1	Yenilikler ve Osmanlı Devleti	8. Osmanlı Devleti'nde ıslahat hareketleri sonucu ortaya çıkan kurumlardan hareketle, toplumsal ve ekonomik değişim hakkında çıkarımlarda bulunur	Islahatlarla Kurumlar		UYARI: Eğitim kurumları, posta teşkilatı, itfaiye teşkilat, bankalar, matbaa, gazeteler vb. ele alınabilir (8. Kazanım).
	2. HAFTA 12-16 Ocak	1
		2	Ünite Değerlendirmesi	Tüm kazanımlar		I. DÖNEM I I I. YAZILI YOKLAMA

SÜRE				SÜRE: 12 DERS SAATİ ÖĞRENME ALANI: BİLİM, TEKNOLOJİ VE TOPLUM ÜNİTE ADI: ZAMAN İÇİNDE BİLİM
AY	HAFTA	SAAT		KONU	KAZANIM	ETKİNLİK	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
OCAK	3. HAFTA 19-23 Ocak	3		Buluşların Serüveni	1. İlk uygarlıkların bilimsel ve teknolojik gelişmelere katkılarına örnekler verir.	İlk Buluş, İlk Heyecan Benim buluşum	Üniteye başlarken performans ödevlerini dağıtınız.	[!] Doğrudan verilecek beceri: Zaman ve kronolojiyi algılama [!] Doğrudan verilecek değer: Bilimsellik
ŞUBAT	2 .HAFTA 9-13 Şubat	Yarıyıl Tatili 26 OCAK 6 ŞUBAT
		3	Söz uçar yazı kalır		2.İlkyazı örneklerinden yola çıkarak yazının kullanım alanlarını ve bilgi aktarımındaki önemini fark eder.	Söz uçar, yazı kalır
	2 HAFTA 16-20 Şubat	3		Bilim Mirası	3. Türk ve İslam devletlerinde yetişen bilginlerin bilimsel gelişme sürecine katkılarını değerlendirir.	İki Bilim İnsanı Ne Zaman Yaşadılar?	öz değerlendirme ve gözlem formları, açık uçlu sorular, projeler, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, kavram haritası, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı testler	Fen ve Teknoloji dersi "Güneş sistemi ve ötesi: Uzay bilmecesi" ünitesi (3.3 kazanım) 3.3. "Ünlü Türk gökbilimciler ve çalışmaları hakkında örnekler verir."
	4. HAFTA 23-27 Şubat	2		Değişim ve gelişme	4.15–19. yüzyıllar arasında Avrupa’da yaşanan gelişmelerin günümüz bilimsel birikiminin oluşmasına etkilerini fark eder. 5.Tarihsel süreçte düşünceyi ifade etme ve bilim özgürlüklerini bilimsel gelişmelerle ilişkilendirir.	Düşününce Bilim zincirine bir halka daha Bir zamanlar Avrupa		`Fen ve Teknoloji dersi 4 ve 5. kazanımlar için "Güneş sistemi ve ötesi: Uzay bilmecesi" ünitesi (3.2,3.4,3.6.kazanımlar) 3.2. Gök bilimcilerin; teleskoplar yardımıyla gök cisimlerinin hareketlerini ve yapısını inceleyen bilim insanları olduklarını belirtir. 3.4 Teleskopların uzay gözlemi yapmadaki önemini fark eder. 3.6 Teknolojinin uzay araştırmalarına, uzay araştırmalarının da teknolojiye katkısını örneklerle açıklar. UYARI: [!] Coğrafi Keşifler, Rönesans, Reform ve Aydınlanma Çağı işlenecek, Sanayi İnkılabı ise bilimsel ve teknolojik açılardan ele alınacaktır. (4. kazanım) [!] Anayasamızın (Bilim ve Sanat özgürlükleri ile ilgili) 27. maddesi de ele alınacaktır. (5. kazanım) 12. Düşünce ve ifade özgürlüğünün önemini fark eder.
		1		Ünite Değerlendirmesi	Tüm kazanımlar		I. Yazılı

SÜRE			SÜRE: 18 DERS SAATİ ÖĞRENME ALANI: ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM ÜNİTE ADI: EKONOMİ VE SOSYAL HAYAT
AY	HAFTA	SAAT	KONU	KAZANIM	ETKİNLİK	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
MART	1. HAFTA 2-6 Mart	3	Toprak Ana	1. Üretim ve yönetimde toprağın önemini tarihten örneklerle açıklar.	Neler Yapabilirsiniz? Toprak, Ekonomi ve Ordu	Üniteye başlarken performans ödevlerini dağıtınız.	[!] Doğrudan verilecek beceri: Tarihsel empati [!] Doğrudan verilecek değer: Dürüstlük UYARI: Osmanlıdaki tımar sisteminden bahsedilirken ikta ve günümüzdeki tarım sisteminden genel hatlarıyla bahsedilecektir (1. Kazanım).
	2.HAFTA 9-13 Mart	3	Devletler Nasıl Gelişir?	2. Kaynakların, ürünlerin ve ticaret yollarının devletlerin gelişmesindeki önemine tarihten ve günümüzden örnekler verir.	Yeni Yollar Ülkeler Nasıl Gelişir?	öz değerlendirme ve gözlem formları, açık uçlu sorular, projeler, performans ödevleri, öğrenci ürün dosyası, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı vb. testler Performans ödevlerini toplayınız.	UYARI: Günümüzden Akdeniz ve Boğazlardaki ticaret yolları ele alınırken geçmişten Kral yolu, Baharat yolu’na yer verilecektir (2. Kazanım).
	3. HAFTA 16-20 Mart	3	Kol gücünden makine gücüne geçiş	3.Tarihten ve günümüzden örnekler vererek üretim teknolojisindeki gelişmelerin sosyal ve ekonomik hayata etkilerini değerlendirir.	Sanayileşme hayatımız		UYARI: [!] “Sanayi İnkılâbı” vurgulanacaktır. (3.kazanım)
	4.HAFTA 23-27 Mart	3	Hiç bitmeyen destek	4.Vakıfların çalışmalarına ve sosyal yaşamdaki rolüne tarihten ve günümüzden örnekler verir.	İnternette vakıflar Neden vakıf
NİSAN	1. HAFTA 30 Mart 3 Nisan	3	Nasıl eğitim gördüler	5.Tarih boyunca Türklerde meslek edindirme ve meslek etiği kazandırmada rol oynayan kurumları tanır.	Pabucu dama atılmak Daha iyi bir arkadaşlık için Şemsiye tamircisi Osmanlıda eğitim kurumları		UYARI: [!]Medrese, Enderun ve Ahi (lonca) teşkilatı üzerinde durulacaktır. (5. kazanım)
	2. HAFTA 6-10 Nisan	2	Mesleğimi Nasıl Seçmeliyim?	6. Eğitimin meslek edindirme hedefini kavrayarak ilgi ve yetenekleri doğrultusunda mesleki tercihlerine yönelik planlama yapar.	Büyüyünce Ne Olacaksın? Resimlerden Tanıyalım		Kariyer Geliştirme Bilinci (6-6,7,8,9) 6. Farklı eğitim kurumlarını ve eğitim düzeylerini (orta öğretim, üniversite-lisans, yüksek lisan gibi) listeler. 7. Farklı orta öğretim kurumlarını (genel lise, meslek lisesi gibi) sıralar ve aralarındaki farklılıkları açıklar. 8. Kendisi için uygun olabilecek orta öğretim kurumlarını tanır. 9. Birikimlerinin gelecekte seçeceği işlerle olan ilişkisini açıklar Rehberlik ve Psikolojik Danışma (6-13) 13. İlgi, yetenek ve değerlerinin eğitim hayatını nasıl etkilediğini fark eder. Özel Eğitim(6-3) 3. İlgi ve yetenekleri doğrultusunda mesleki tercihlerine yönelik planlamalar yapar.
	2. HAFTA 6-10 Nisan	1	Ünite Değerlendirmesi	Tüm kazanımlar		II. DÖNEM I I. YAZILI YOKLAMA

SÜRE			SÜRE: 12 DERS SAATİ ÖĞRENME ALANI: GÜÇ, YÖNETİM VE TOPLUM ÜNİTE ADI: YAŞAYAN DEMOKRASİ
AY	HAFTA	SAAT	KONU	KAZANIM	ETKİNLİK	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
NİSAN	3. HAFTA 13-17 Nisan	2	Kurultaydan meclise	1.Tarihsel süreçte Türk devletlerinde yönetim şekli ve egemenlik anlayışındaki değişim ve sürekliliği fark eder.	Yeni sözcükler öğreniyorum	Her öğrencinin bir dönem boyunca en az bir proje alabileceğini belirtiniz.	[!] Doğrudan verilecek beceri: Karar verme [!] Doğrudan verilecek değer: Adil olma UYARI: [!] Kut, saltanat, kurultay, divan, Tanzimat Fermanı, meşrutiyet ve cumhuriyet üzerinde durulacaktır. (1.Kazanım)
		1	Cumhuriyetin bekçilerine	2.Anayasamızın 2. maddesinde yer alan Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin nitelikleri ile ilgili uygulamalara toplum hayatından örnekler verir.	Anayasayı inceliyoruz Cumhuriyetin niteliklerini kavrıyoruz	öz değerlendirme ve gözlem formları, açık uçlu sorular, projeler, performans ödevleri, kavram haritası, öğrenci ürün dosyası çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı testler	[!] Atatürkçülükle İlgili Konular (2-6) 6. Yürürlükte olan anayasamızın bazı maddeleri UYARI: Yürürlükte olan anayasamızın ilk altı maddesi üzerinde durulacaktır
	4.HAFTA 20-24 Nisan)	2
		1	Yönetimin özü	3. Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin yönetim yapısını yasama, yürütme ve yargı kavramları çerçevesinde analiz eder.	Terazi Yasama,yürütme ve yargı		Èİnsan Hakları ve Vatandaşlık Eğitimi (3–20) 20. Ülkemizde yasama, yürütme ve yargı organlarının bağımsız olduğunu fark eder. [!] Atatürkçülükle İlgili Konular (3,4-1) 1. Vatandaşların devlete karşı görevleri olduğu ve Atatürk’ün vatandaşlık görevlerine önem verdiğini kavrayabilme AÇIKLAMA: Vatandaşlık görevlerinden seçme ve seçilme hakkı ile kanunlara ve kurallara saygılı olmanın gerekliliği belirtilerek, cumhuriyetle birlikte vatandaşlık görevlerinin yeniden düzenlenmesi çalışmaları Atatürk’ün vatandaşlık görevlerine önem vermesi ile ilişkilendirilerek vurgulanacaktır. [!] Atatürkçülükle İlgili Konular (4-4) 4. Kamuoyunun önemini kavrayabilme AÇIKLAMA: Kamuoyunun önemi açıklanarak Atatürk’ün Kurtuluş Savaşı ve Türk İnkılabı sırasında kamuoyunun aydınlatılmasına önem verdiği Atatürk’ün uygulama ve sözlerinden örneklerle vurgulanarak ● Kamuoyu oluşmasında radyo, televizyon, sinema ve tiyatro ile basılı araçların etkisi belirtilecektir.
	5. HAFTA 27 Niasan 1 Mayıs	1
		2	Çevre yasası hükümetlerin tasası	4. Siyasî partilerin, sivil toplum örgütlerinin, medyanın ve bireylerin, gündemi ve yönetimin karar alma süreçlerini ne şekilde etkilediğini örnekler üzerinden tartışır.	Vatandaşın sesi gazetesi
	1. HAFTA 4-8 Mayıs	2	İzci daima hazırdır	5. İçinde bulunduğu eğitsel ve sosyal faaliyetlerde işleyen süreçleri demokrasinin ilkeleri açısından analiz eder.	Sosyal kulüpler Katılım gazetesi
		1	Ünite değerlendirmesi			Proje ödevlerini hatırlatınız

SÜRE			SÜRE: 15 DERS SAATİ ÖĞRENME ALANI: KÜRESEL BAĞLANTILAR ÜNİTE ADI: ÜLKELER ARASI KÖPRÜLER
AY	HAFTA	SAAT	KONU	KAZANIM	ETKİNLİK	ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	AÇIKLAMALAR
MAYIS	2 HAFTA 11-15 Mayıs	3	İki Kurşun ve Milyonlarca Kayıp (9 saat)	1. 20. yüzyıl başında Osmanlı Devleti ve Avrupa ülkelerinin siyasi ve ekonomik yapısıyla I. Dünya Savaşı'nın sebep ve sonuçlarını ilişkilendirir.	Savaşın Sebepleri Cephelerde Savaş Çanakkale Geçilmez Çözüm Önerin	Üniteye başlarken performans ödevlerini dağıtınız. Açık uçlu sorular Gözlem formu Öz değerlendirme formu	[!] Doğrudan verilecek beceri: Kalıp yargıları fark etme [!] Doğrudan verilecek değer: Barış Atatürkçülük (1-7) 7. Atatürk'ün kişiliği ve özellikleri Açıklama: Atatürk ün vatanını ve milletini çok sevdiği belirtilerek, ileri görüşlü, kararlı ve disiplinli olma gibi yönleri Çanakkale Savaşı'ndan verilen örneklerle ilişkilendirilerek onun Çanakkale Savaşı ve önderlik rolünün ön plana çıktığı vurgulanacaktır. UYARI: Osmanlı Devleti'nin savaştığı cepheler, Çanakkale savaşlarının önemi, Mustafa Kemal'in gösterdiği başarılar ve savaş sonrası uluslar arası sorunlara çözüm arayıştan üzerinde durulacaktır (1. Kazanım).
	. 3. HAFTA 18-22 Mayıs	3
	4. HAFTA 25-29 Mayıs	3
HAZİRAN	1. HAFTA 1-5 Haziran	2	Dünyada neler oluyor	2.Küresel sorunlarla uluslar arası kuruluşların kuruluş amaçlarını ilişkilendirir. 3.Küresel sorunların çözümlerinin yaşama geçirilmesinde kişisel sorumluluğunu fark eder.	Dünyamız ve dünyamızın sorunları Çare sizsiniz		UYARI: [!] Küresel ısınma, çevre kirliliği, terör, savaş, açlık, yoksulluk, hızlı nüfus artışı, işsizlik, salgın ve bulaşıcı hastalıklar vb. konularından birisi ele alınacaktır. (2, 3. kazanım) Atatürkçülük (3-8,9) 8. Bazı devletler tarafından Türkiye’nin güçlenmesinin istenmediğini fark edebilme AÇIKLAMA: Türkiye’nin gelişmekte olan bir ülke olduğu, Türk toplumunda kalkınma ve modernleşme isteğinin olduğu belirtilerek bazı devletlerin Türkiye Cumhuriyeti Devletinin gelişip güçlenmesini istemedikleri, devletimizi bölmek ve zayıflatmak için uğraşma sebepleri 1. kazanımdan sonra vurgulanacaktır. 9. Ülkemizde iç ve dış tehdit unsurlarının hedeflerini kavrayabilme. AÇIKLAMA: Atatürkçülükle ilgili konuların 8. hedefinden sonra İç tehdit unsurlarının; terör ortamı yaratarak propaganda yapmayı, devlet otoritesini sarsmayı, Atatürk ilkeleri doğrultusunda oluşmuş çağdaş anlayışı yıkmayı, milli birlik ve beraberliğimizi bozmayı, rejimi değiştirmeyi amaçladıkları belirtilerek dış tehdit unsurlarının hedefleri ile ilişkilendirilecektir.). ` 2. ve 3. kazanımlar için Fen ve Teknoloji dersi “İnsan ve Çevre” ünitesi (1.9, 1.10, 1.11 kazanımlar).
	1. HAFTA 1-5 Haziran	1	Ölçme değerlendirme	3.yazılı
	2. HAFTA 8-12 Haziran	3	Neden yaşatmalıyız	4.Düşünce, sanat ve edebiyat ürünlerinin, doğal varlıkların ve tarihi çevrelerin ortak miras ögesi olarak yaşatılmasında insanlığın sorumluluğunun farkına varır.	Birlikte yaşatalım Ortak mirasımız		Atatürkçülük (4-2,3) 2. Atatürk’ün güzel sanatlara önem verdiğini kavrayabilme AÇIKLAMA: Atatürk’ün Türk toplumunun gelişmesi için güzel sanatlara önem verdiği ve çağdaş Türk sanatının oluşması için çalıştığı belirtilerek, sanatkarlara önem verdiği Atatürk’ün güzel sanatlarla ilgili sözlerinden de örnekler verilerek vurgulanacaktır. 3. Atatürk’ün Türk tiyatrosuna ve sahne oyunlarına verdiği önemi kavrayabilme AÇIKLAMA: Atatürk’ün geleneksel sahne oyunlarının ve çağdaş Türk tiyatrosunun gelişmesi için sağladığı katkılar belirtilerek, Atatürk’ün tiyatro ve sahne sanatçılarına verdiği önem vurgulanacaktır. È İnsan Hakları ve Vatandaşlık Eğitimi (4–19) 19. Yakın çevresindeki ortak miras ürünlerinin korunması gerektiğini ifade eder.

*2504, 2551, 2588, 2589 sayılı Tebliğler Dergileri ve 22.08.2007 tarihli TTKB’nin yaptığı değişiklikler dikkate alınarak hazırlanmıştır. 17.09.2008 UYGUNDUR.

Erhan BÜYÜKKENDİRLİ İsmail ÇETİN

Sosyal Bilgiler Öğretmeni Okul Müdürü