2008– 2009 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI SOSYAL BİLGİLER DERSİ 1.DÖNEM GENİŞLETİLMİŞ ZÜMRE ÖĞRETMENLER TOPLANTI
TUTANAĞIDIR
Toplantı Yeri: Adnan Menderes İlköğretim Okulu
Toplantı Tarihi: 02.09.2008
GÜNDEM
1.Açılış ve Yoklama
2.1739 Sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanununda belirtilen, Türk Milli Eğitiminin
Amaç ve İlkelerinin okunması
3.2487 sayılı Tebliğler Dergisinde belirlenen Sosyal Bilgiler dersinin genel amaçları
4.2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde yer alan Atatürkçülükle ilgili konuların işlenişi
5.Geçen eğitim ve öğretim yılının değerlendirilmesi,
6.Yeni programın değerlendirilmesi
7.Dersin işlenişinde uygulanacak yöntem ve teknikler
8.Ders araç ve gereçlerinin kullanılması
9.Öğretmen, öğrenci, veli işbirliği
10.Ders planlarının hazırlanması
11.Yazılılar, ders içi performans notları, performans ödevleri notları, proje çalışmaları
12.Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliğinin sağlanması
13.Öğrenci başarısını arttırıcı tedbirler
14.Dilek ve temenniler
15.Kapanış
GÖRÜŞMELER
1. Toplantı, Adnan Menderes İlköğretim Okulu’nda saat 16:00 ‘da aşağıda imzası bulunan Sosyal Bilgiler Zümre Başkanlarının katılımları ile başlamıştır.
2. 1739 sayılı Türk Milli Eğitim temel kanununda belirtilen Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları ve
Temel İlkeleri Hatice KILINÇ tarafından okundu.
Türk Milli Eğitiminin Genel amaçları,
Türk Milletinin bütün fertlerini; Atatürk İnkılap ve İlkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, İnsan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki Temel İlkelere dayanan, Demokratik, Laik ve Sosyal, bir Hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek.
Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı, verimli kişiler olarak yetiştirmek.
İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek, gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak. Böylece, bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu arttırmak; öte yandan milli birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı seçkin bir ortağı yapmaktır.
Türk Milli Eğitiminin Temel İlkeleri, Genellik ve Eşitlik, Ferdin ve Toplumun ihtiyaçları, Yöneltme, Eğitim Hakkı, Fırsat ve imkan eşitliği, Süreklilik, Atatürk İnkılap ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği, Demokrasi Eğitimi, Laiklik, Bilimsellik, Planlılık, Karma Eğitim, Okul ile Ailenin İşbirliği, Her yerde Eğitim.
3. 2487 sayılı Tebliğler Dergisinde belirtilen, Sosyal Bilgiler Dersinin amaçları vurgulandı. Eğitim ve Öğretim faaliyetlerinin bu amaçlar doğrultusunda, sınıfın seviyesine uygun bir şekilde ve titizlikle yapılmasının, bu amaçlara ulaşabilmek için gerekli ve önemli olduğu kararlaştırıldı.
4. 2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde yer alan Atatürkçülükle ilgili konuların işlenmesi konusu üzerinde duruldu. Derslerin işlenişinde Atatürkçülükle ilgili konular üzerinde, programa uygun olarak ve geniş bir şekilde durulmasının gerekliliği ve önemi belirtildi ve kararlaştırıldı.
5.Sosyal Bilgiler Dersi programı okullarımızda geçen sene planlı, programlı ve düzenli bir şekilde yürütülmüş ve sona erdirilmiştir. Ancak, çocuklarımızın başarı çıtasını daha da yükseklere çıkartmamızın gerekli olduğu belirtilmiştir. Başarı çıtasını daha da yükseltebilmemiz için ise, daha titizlikle çalışmalar yapılması gereği üzerinde durulmuştur.
Geçen sene 6,7 ve 8. sınıflarda okuyan çocuklarımızla ne gibi çalışmalar yaptığımız, öğretmen arkadaşlar tarafından çeşitli örneklerle anlatılmış ve bu bilgiler karşılıklı olarak paylaşılmıştır. Geçen sene, Sınıf Öğretmenleri olarak, zaman zaman Okul Rehberlik Servisi ile işbirliğine gidilerek başarılarımızı arttırıcı tedbirler üzerinde durulmuş, sınav heyecanı ve endişeleri kontrol altına alınmaya çalışılmıştır. Bu tedbirlerden bazen birebir, bazen de toplu görüşmeler yoluyla öğrencilerimizin eksik yanları tamamlanmaya olumsuz tutumları ve davranışları düzeltilmeye çalışılmıştır. Bu konuda olumlu bir yol alındığı da görülmüştür. Geçen sene öğrencilerimize yönelik olarak başarılarını arttırabilecek tedbirler üzerinde durulmuştur. Bazen bire bir görüşmelerle, Genellikle de okullarımızdaki Rehberlik Servisleri ve Okul İdaresi ile yapılan işbirliği ile yıl içinde ortaya çıkan problemlerin giderilmesine çalışılmıştır. Ancak, toplantı gündeminin bir sonraki maddesinde de görüşüleceği gibi 6. ve 7. Sınıflarda uygulanmasına geçen yıllarda başlanılan yeni programda yer alan konuların, önerilen zaman içinde tamamlanması konusunda sorunlar yaşandığı tespit edilmiştir.
6.Geçen yıl uyguladığımız 6. Sınıflar Sosyal Bilgiler Dersi Yeni Programı, Müfredat konularını daha somutlaştırması,
Uygulanan yöntem ve tekniklerin öğrencileri sınıfta daha aktif hale getirmesi,
Çoklu zeka kuramına uygun olması,
Öğrencilerin eksik yanlarını görerek tamamlamasına fırsat vermesi açılarından olumlu bulunmuştur.
Ancak,
Etkinliklerin ders saatinde yetişmemesi,
Performans ödevlerinin yapılmasında taşımalı gelen öğrencilerin araştırma yapma konusunda sıkıntılar yaşaması,
Araç ve gereç bakımından bazı okullarımızın yetersiz olması,
Açılarından bazı sıkıntılar yaşamakla birlikte, alabildiğimiz bazı tedbirler sayesinde bu sıkıntıların giderilmesine çalışıldığı vurgulanmıştır.
Yeni program Öğretmenin, sınıfta öğrenci ile daha çok bire bir ilgilenmesini gerektirmektedir.
7. Yüksel AYDIN ; Derslerin İşlenişinde;
Öğrenci Merkezli bir yöntem izlenilmesi,
Konuların işlenişinde aktif öğrenme stratejileri ile çoklu zeka kuramına yer verilmesi,
Konuların akıcı ve anlaşılır olması için güncel olaylarla örneklendirilmesi yolu ile pekiştirilmesi,
Ders işlenirken konu bütünlüğünün sağlanması,
Öğrencilerin derslere ön hazırlık yaparak gelmelerinin sağlanması,
Yöntem ve tekniklerinin uygulanmasının önemi ve gereği vurgulandı.
Bu Yöntem ve Tekniklerin uygulanmasının başarı üzerinde olumlu etki sağlayacağı belirtti.
8. Erhan BÜYÜKKENDİRLİ; Öğrencilerin dersleri daha iyi anlayabilmeleri ve konuların kalıcı olması açısından ders araç ve gereçlerinin kullanılmasının çok gerekli olduğu konusu belirtti.
Ders işlenirken Atlas, Yer küre, Harita, Tepegöz, Projeksiyon vb. araç ve gereçlerin kullanılmasının önemi ve gerekliliği üzerinde duruldu.
Ayrıca Öğrencilerimize atlas, yerküre, harita, tepegöz, vb araç ve gereçleri doğru, temiz ve zarar vermeden kullanma alışkanlığı kazandırılmasının faydaları üzerinde duruldu.
Çocuklarımızın kaynaklara daha kolay ulaşabilmesi için okul kütüphanelerinin zenginleştirilmesi ve daha aktif kullanılması gereği kararlaştırıldı.
Bilişim sınıflarının daha aktif kullanılmasının gereği üzerinde duruldu.
9. Öğrencilerimizin başarılarını daha da arttırabilmek için, Öğretmen–Veli – Öğrenci arasında etkin bir işbirliğinin kaçınılmaz olduğu konusunda görüş birliği içinde olunduğu vurgulandı.
Velilerimizle, zaman zaman öğrencilerimizin eksik ve aksayan yönleri ile veya takdir ettiğimiz yönleri ile ilgili görüşlerimizi paylaşmamızın eğitim ve öğretimin daha başarılı ve verimli geçmesi açısından çok önemli olduğu konusu belirlendi.
Bazı velilerimize, bu konuda daha duyarlı olmalarının çocuklarımızın başarıları üzerinde olumlu etkileri olacağının anlatılmasının faydalı olabileceği vurgulandı.
Problemlerinin çözümünde öğrencilerimize rehberlik ederken, Okulumuz Rehberlik Servisleri, Sınıf Öğretmeni, Okul İdaresi ve Velilerimiz ile işbirliği içinde hareket etmemizin daha faydalı ve motive edici olacağı konusu vurgulandı. Aynı yöntemin Çocuklarımızın takdiri sırasında da izlenilebilineceği vurgulandı.
Okulumuza yeni gelen öğrencilerimiz varsa, onların okulumuza daha kısa zamanda uyum sağlamaları konusunda desteklenmeleri gerektiği belirtildi.
10.Ders Planlarından, 6., 7. Ve 8. Sınıflarda ise, Kılavuz kitaplardaki şekilde uygulanması belirtildi. Yeni müfradat programı gereğince uygulanan plan doğrultusunda dersanelerin de okullarla paralel gitmesi gerektiği, Ünitelerin süre ağırlıklarının dikkate alınması gerektiği vurgulandı. Eğitim ve Öğretim yılı içinde karşılaşılacak muhtemel problemler için ise gerekli düzenlemelerin yapılması vurgulandı.
Bu konuda derslere hazırlıklı girilmesinin derse olan olumlu etkileri üzerinde duruldu.
11.Yazılılar, Ders içi Performans, Performans Görevleri ve Proje Çalışmalarının Yönetmelikte belirtildiği şekilde ve sayıda uygulanması konusunda anlaşıldı. Ayrıca Proje Çalışmaları yapılırken, projenin metin kısmının hazır metin olmaması, öğrencilerimizin yazmalarının daha faydalı olacağı konusunda uzlaşıldı.
12. Zehra ÖZKILINÇ ; çocuklarımızın konuları daha iyi ve kalıcı bir şekilde kavramaları için gerekli durumlarda diğer zümre Öğretmenlerimiz ile işbirliğine gidilmesinin faydaları üzerinde durdu. Gerekli durumlarda öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda diğer Zümre Öğretmenleri ile işbirliğine gidilmesi konusunda anlaşıldı.
13. Öğrencilerimizin başarılarını arttırabilmek için öncelikle başarısızlık sebeplerinin tespit edilerek Ortadan kaldırılmasına yönelik çalışmalar yapılması, gerektiğinde Okul Rehber Öğretmeni ile işbirliğine gidilmesine karar verildi.
Çocuklarımızın derslere ön hazırlık yaparak gelmelerinin sağlanması gerektiği vurgulandı.
Derslere aktif olarak katılmalarının sağlanması gerektiği belirlendi.
Zaman zaman ödüllendirmelere gidilmesinin faydalı olacağı üzerinde duruldu.
Dersler işlenirken mümkün olduğu kadar çok ve değişik öğrencilerin derse katılımlarının sağlanmasının başarıyı olumlu etkileyebileceği vurgulandı.
6. , 7. ve 8.sınıflar için sene sonunda yapılacak SBS ‘de sorulacak soruların yeni müfredat konuları arasından olduğu görüldü. Bu yüzden derslerin işlenişinde öğrencilerin karşısına çıkabilecek soruların da dikkate alınmasının sınavlarda başarıyı arttırabileceği vurgulandı.
14.Toplantı Gündemimizin bu maddesi gereğince dilek ve temenniler kısmına geçildi ve başka söz isteyen olmadığı görüldü. Öğretmen arkadaşlar iyi dilek ve temennilerini bildirdi.
15.Toplantı öğretmen arkadaşların iyi dilek temennileri ile sona erdi.
Hatice KILINÇ Yüksel AYDIN Erhan BÜYÜKKENDİRLİ
Adnan Menderes Atatürk İ.Ö.O. Cumhuriyet İ.Ö.O.
İ.Ö.O.
Zehra ÖZKILINÇ
Merkez İ.Ö.O.
