CUMHURİYET İLKÖĞRETİM OKULU
2008-2009 ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM SOSYAL BİLGİLER, T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI
GÜNDEM MADDELERİ
1. Türk Milli Eğitiminin temel amaç ve ilkelerinin gözden geçirilmesi, Eğitim ve öğretim programlarının incelenmesi
2. T. C. inkılap Tarihi ve Atatürkçülük yeni müfredat programının incelenmesi
3. Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin özellikleri incelenip ve alınacak önlemler kararlaştırılması
4. Mesleki eserlerin, eğitim ve öğretim alanındaki yeni gelişmelerin incelenmesi
5. Uygulamak ve değerlendirmek üzere ortak ölçme ve değerlendirme araçlarının oluşturulması
6. Yöntem ve Tekniklerin incelenmesi
7. Yıllık, ünite ve günlük planları arasında birlik sağlanması
8. Proje Ödevi konularının tespiti ve değerlendirilmesi
9. Ölçme ve değerlendirme tekniklerinin görüşülmesi
10. Okutulacak ders kitaplarının tespiti
11. Dilek ve temenniler
Toplantı, Okul Müdürü İsmail ÇETİN başkanlığında Sosyal Bilgiler öğretmeni Erhan BÜYÜKKENDİRLİ beraberliğinde 11.09.2008 tarihinde yapıldı. Yukarıdaki gündem maddeleri görüşülerek aşağıdaki kararlar alındı:
1. Milli Eğitim Temel Kanunu ve Türk Milli Eğitiminin amaçları gözden geçirildi. Türk Milli eğitiminin genel amaçları; Sosyal Bilgiler, T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük incelenerek öğrencilere kazandırılması gereken amaçlar belirtildi. Başlıca amaçlar şunlardır.
Türk milletinin Dünya tarihindeki rolünü ve etkisini, diğer Dünya milletleri arasındaki yeri ve önemini, yaptığı hizmetleri kavratmak. Köklü bir geçmişe sahip olmanın sorumluluğunu duymak. Atatürk ilkeleri doğrultusunda çalışma gururu vermek. Milli bağımsızlığın ve demokrasinin önemini kavratmak. Geçmiş ile bugün arasında kıyaslama yapıp, Türkiye’nin Dünya üzerindeki yeri ve önemini kavratmak. Öğrencilerde ülkemizin kalkınmasında severek görev alma duygusunu geliştirmek. Türkiye dışındaki Türk devletlerini tanımak.
Atatürkçü düşünce sistemini benimsetmek. Atatürk’ün dahi, asker, büyük devlet adamı, inkılapçı kişiliğini ve önderlik vasfını tanıtmak. Atatürk ilke ve inkılaplarına yürekten bağlı vatandaşlar yetiştirmek.
2. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük yeni müfredat programı incelendi. 2008-2009 öğretim yılında uygulanacak olan İnkılap Tarihi 8 yeni müfredat programı kazanımları okundu. 8. Sınıf İnkılap Tarihi yenimüfredat programının temelinin öğrenci merkezli eğitim olduğu belirtildi. Müfredat programının daha iyi uygulanabilmesi için öğrenciyi aktif kılan tiyatro, drama, bilgisayar, VCD gibi görsel destekli öğretim yöntemlerinin etkin şekilde kullanılması gerektiği vurgulandı. Ayrıca öğrencileri derste performans görevi ve proje ödevi yoluyla öğrenciyi yıl boyu aktif kılacak etkinliklerin yapılması gerektiği belirtildi.
3. Sosyal Bilgiler 6-7 yeni müfredat programı incelendi. 2008-2009 öğretim yılında uygulanacak olan Sosyal Bilgiler 7 yeni müfredat programı kazanımları okundu. Yeni Sosyal Bilgiler 6-7 müfredatının temelinin öğrenci merkezli eğitim olduğu belirtildi. Temel prensibinin ise etkin ve üretken Sosyal Bilgiler Öğretimi olduğu, bunu gerçekleştirmek içinde tiyatro, drama, bilgisayar, VCD gibi görsel destekli öğretim yollarını kullanılması gerektiği vurgulandı. Ayrıca öğrencileri derste performans görevi ve proje ödevi yoluyla öğrenciyi yıl boyu aktif kılacak etkinliklerin yapılması gerektiği belirtildi.
Sosyal Bilgiler Müfredatında yapılan değişikliklerin, 2588 ve 2589 s. Tebliğler Dergisi, ayrıca en son değişikliğin 22.08.2007 tarihinde Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının kararı ile olduğu açıklandı. En son değişiklik doğrultusunda 7. Sınıf Sosyal Bilgiler dersinde “4. Ünite: Ekonomik ve Sosyal Hayat” ile “5. Ünite: Zaman içinde Bilim” ünitelerinin yer değiştirildiği belirtildi. Yıllık Plan yapılırken bu değişikliğin dikkate alınmasına karar verildi.
4. Öğrencilerin derse hazırlıklı gelmelerinin, derse etkin şekilde katılmalarının önemli olduğu belirtildi. Bu konuyla ilgili öğrenci velileri ve diğer zümre öğretmenler ile işbirliği yapılmasına karar verildi. Öğrencilerin Performans Görevlerin ve Ders-Etkinliklere Katılımda başarıyı arttırmak içindüzenli şekilde yapılmalarını sağlamak için ödül yönteminin etkin olarak kullanılmasına karar verildi.
5. Sosyal Bilgiler, T. C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerindeki yeni gelişmelerin takip edilmesi ve akademik yayınlardan faydalanılması ve Tebliğler Dergisinin düzenli olarak takip edilmesi kararlaştırıldı.
8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti ve Atatürkçülük 2008-2009 öğretim yılında müfredat ile birlikte ders saati sayısının değiştiği vurgulandı.
8. Sınıf Vatandaşlık ve İnsan Hakları dersinin yürürlükten kaldırıldığı belirtildi.
6. ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler yeni müfredat programının ve 2007 yılında değişikliğe uğrayan İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin incelendiği belirtildi.
Tebliğler dergisinin, yeni yönetmeliklerin düzenli olarak Milli Eğitim Bakanlığının internet sitesi “www.meb.gov.tr” adresinden takip edilmesi gerektiği vurgulandı.
Müfredat ve programlar ile ilgili değişiklerinin Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın “http://ttkb.meb.gov.tr/” sayfasından takip edilmesi açıklandı.
Yıllık ve Ders planlarının 2551 sayılı Ağustos 2003 Tebliğler Dergisine göre yapılması gerektiği üzerinde duruldu.
6. Uygulanmak üzere zümre öğretmenlerin her dönem en az bir kez ortak sınav yapmasına karar verildi. Bu durumun Ağustos 2007 İlköğretim Kurumları Yönetmeliğindeki değişiklikte de vurgulandığı belirtildi. Yeni uygulamaya giren ilköğretim Kurumları Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile birlikte sınıflara ortak proje veya Performans Görevi verilebileceği kararlaştırıldı.
7. Konuların işlenişinde anlatım ve soru-cevap gibi klasik tekniklerle yetinmeyip, konuların özelliğine göre münazara, örnek olay incelemesi, problem çözme, kubaşık öğrenme, tiyatro, drama gibi öğrenciyi aktif kılan, onu araştırmaya ve incelemeye sevk eden tekniklere başvurulması gerektiği belirtildi. 6.ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde yeni uygulamaya giren müfredat ile birlikte özellikle buluş yoluyla öğretim yöntemi üzerinde durulması vurgulandı.
Öğrencilerin daha aktif olmalarını sağlamak ve başarıyı arttırmak için konuları işlerken daha fazla kaynaktan araç ve gereçten yararlanmanın faydalı olacağı vurgulandı. Bu amaçla “bilgisayar, projeksiyon, televizyon, video, tepegöz, harita, slayt” gibi görsel ve işitsel araçların etkili olarak kullanılması amaçlandı.
8. Günlük ve yıllık planların 2551 sayılı Tebliğler dergisine göre ders saati, sayısı ve müfredat konuları arasında düzen sağlanarak hazırlanması gerektiği belirtildi. 6. ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi yıllık planı hazırlanırken yeni müfredat programının dikkatlice incelenmesi gerektiğinin altı çizildi.
6. ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler ile 8. Sınıf İnkılap Tarihi derslerinde günlük plan yapılmayacağı ve bunun yerine Öğretmen Kılavuz Kitaplarının kullanılacağı belirtildi. Ancak öğretmen kılavuz kitabının öğretim yılı başında ulaşmaması halinde kitaplar gelene kadar günlük plan yapılmasına karar verildi.
9. Proje Ödevlerinin Kasım ayı içerisinde verilip, Nisan ayı içerisinde sunulması ve Dereceli Puanlama Anahtarları, Kontrol Listeleri veya Proje Değerlendirme Formu ile değerlendirilmesi karar verildi. Değerlendirme aracı hazırlarken aşağıdaki özelliklere dikkat edilmesi gerektiği vurgulandı.
a. Araştırma ve bilgi toplama
b. Kaynak taraması ve özgünlük
c. Tertip ve düzen
d. Bilimsel doğruluk
e. Görsel öğelere ağırlık verme
f. Zamanında teslim
g. Öğretmenle işbirliği
h. Derste sunum performansı
Proje Konuları
6. SINIF SOSYAL BİLGİLER PROJE ÖDEVİ KONULARI
v Türk bilim adamlarının hayatı ve bilimsel çalışmaları hakkında araştırma (Harezmi,El-Biruni, Farabi, İbn-i Sina,Ali Kuşçu,Uluğ Bey,Erzurumlu İbrahim Hakkı....)
v Tüketici hakları Derneğinin tanıtımı(Derneğin kuruluşu, amaçları, görevleri, tüketici hakları konusundaki etkinliği ve gerçekleştirdiği etkinlikleri araştırma- proje/sunum)
v Türk Dil Kurumu ve Türk Tarih Kurumu’nun tanıtımı ve Atatürk ile bağlantısını araştırma
v Bir turizm acentesinde rehber olarak çalışmaktasınız. ……… ilini tanıtan bir gezi programı hazırlayınız.
v “Tarihi İpek Yolu” maketi hazırlama (Sert karton üzerine renkli oyun hamurları veya renkli kağıtlar kullanarak yapılacak çalışmada şehir merkezleri, ülkeler, dağ, deniz ve ırmaklar uygun renkler seçilerek gösterilecek, isimleri mutlaka belirtilecektir.
v Türk Ordusunun büyük bölümünü oluşturan Kara kuvvetlerinde yer alan askeri rütbeleri araştırarak maket yada sunum hazırlama ve Hun Türklerindeki ordu sisteminde yer alan rütbelerle benzerliklerini araştırma.
v Orhun Yazıtlarını, yazıtlarda yer alan metinleri ve bu metinlerin Türk Devlet hayatındaki önemini araştırınız. (Sunum)
v HZ. Muhammed(sav)’in hayatını ve dört halife dönemini araştırınız.(sunum)
v Karahanlı Devleti dönemi Türk bilim adamlarından Kaşgarlı Mahmut ve Yusuf Has Hacip’in hayatlarını ve eserlerini, eserlerinin Türk kültür hayatı açısından önemini araştırınız.(sunum)
v Büyük Selçuklu Veziri Nizamül Mülk’ün hayatını ve Nizamiye Medreselerini( kuruluş amaçlarını, okutulan dersler ve kurulduğu merkezler) araştırınız.
v Geçmişten günümüze Türk müziğinde var olan Türk asıllı (sazlar ve çalgılar) müzik aletlerini araştırınız. Bir tanesinin maketini yapınız.
v Bir zeytinyağı fabrikası kurmayı düşünüyorsunuz. Türkiye’nin nerelerinde ve hangi koşullarda kurulacağını belirten bir araştırma raporu hazırlayınız.. Araştırmanız raporunuzda hammadde, ulaşım, pazarlama, iletişim ve işgücü teminini göz önünde bulundurunuz.
v Meslek araştırması (herhangi bir meslek dalını seçerek bu konuda hizmet veren kişilerle yazılı ve görüntülü röportaj yapılması fotoğraflar çekilmesi, mesleğin eğitim boyutunun araştırılması, mesleğin sosyal hayata katkısı ve incelikleri )
v Türk Dünyası’nda yer alan bugünkü devletlerin sosyal, kültürel, siyasi ve ekonomik hayatlarının incelenmesi ve bir tanesi ile ilgili poster hazırlama
v İlk Türk Devletleri Kitapçık Hazırlama
v Çevre Kirliliği Çözüm Yolları
v M.Ö 3000-M.S 2000 Tarih Şeridi Hazırlama
v Ülkemizin Kaynaklarından Daha Verimli Yararlanma
v Anadolu’da Kurulan Medeniyetler Kitapçık Hazırlama
v Yerleşim birimlerinin tarihçesi
v Meslek Seçimi
v Türkiye’nin komşuları
v Göktürklerde yaşam
v Tarihten günümüze Türk ordusu
v Demokrasinin tarihsel gelişimi
v Nasıl bir dünyadayız, yıl 2100?
7. SINIF SOSYAL BİLGİLER PROJE ÖDEVİ KONULARI
v Günümüzdeki ve geçmişteki iletişim araçlarını karşılaştırarak, günümüz kitle iletişim araçlarından televizyonun yeri ve önemini anlatan bir makale yazınız.
v Başkent Ankara’yı tanıtan bir kitapçık hazırlayınız.
v Türkiye’de yapılan nüfus sayımlarını araştırınız. Nüfus sayımları ile hangi verilerin elde edildiğini ve bu verilerin nerelerde kullanıldığını açıklayınız.
v Ülkemizdeki sosyal güvenlik kurumlarının (SSK, Bağ-kur, Emekli Sandığı) kuruluş amaçlarını, toplum hayatı açısından gerekliliğini ve önemini araştırınız.(sunum)
v Türkiye Selçuklu Döneminden kalma tarihi eserlerin özellikleri, tarihçesi ve resimlerinin yer aldığı bir albüm hazırlayınız.
v Osmanlı Ordu Yapısı( Orduyu oluşturan birimleri, asker yetiştirme usulleri, askeri kıyafetler ve Tımar Sistemi) hakkında kitapçık hazırlayınız.
v Osmanlı Devlet Yapısı ( İdari yapı, Divan-ı Hümayun, padişah, vezirler, nişancı, defterdar, kazasker, Şeyhülislam vs.) ile ilgili araştırma yaparak kitapçık hazırlayınız.
v Osmanlı Padişahları( resimleri, kısa tanıtımları ve yaptıkları önemli işler, yenilikler) hakkında araştırma yaparak albüm hazırlayınız.(sunum)
v Vakıfların tarihçesini, toplum hayatına etkileri ve katkılarını araştırınız. Osmanlı döneminden günümüze kadar gelen Darü’l-Aceze’yi tanıtınız.(sunum)
v Ahi Teşkilatı(yapısı, kuruluş amaçları, Anadolu’daki toplum hayatına ve ekonomik yapıya etkileri) araştırma yapınız.(sunum)
v Geçmişten günümüze Türk Bilim Adamlarından( hayatı, bilimsel çalışmaları) 10 tanesi hakkında bir kitapçık hazırlayınız.
v Çanakkale Savaşları hakkında araştırma yaparak bir sunum hazırlayınız.
v Türkiye’nin Nüfus Yapısını Tanıtan Karton Hazırlama
v Osmanlı Araştırma Projesi
v Çanakkale Sergisi Açma
v Avrupa da Türklerin yaşadığı yerler harita çizimi
v Günümüzdeki Türk Devletleri
v Kıbrıs’ın Osmanlıların eline geçişinden günümüze kadar ki tarihi
v Güney Doğu Anadolu Projesi
v Yurdumuzda yetiştirilen tarım ürünleri ve yetiştirildiği başlıca yerler
v Türkiye’nin jeopolitik ve jeostratejik önemi
v İstanbul’un fethinin Türk ve Dünya tarihi bakımından önemi
v Avrupa’da Rönesans ve Reform
v Mimar Sinan ve Eserleri
v Lale devri yenilikleri
v Tanzimat dönemi
v Tarihten günümüze Ermeni sorunu
v II.Meşrutiyet Dönemi
v İnsanlığın ortak mirası: Dünyanın Yedi Harikası kitapçık hazırlama
v İnsanlığın ortak mirası olan eserleri korumanın önemi
8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK PROJE ÖDEVİ KONULARI
v Atatürk ve Dört Şehir
v Atatürk’ün Hayatı Tarih Şeridi
v Atatürk’ün Hayatı Pano Hazırlama
v Atatürk’ün Hayatı Fotoğraf Sergisi
v Çanakkale Savaşları Maketi
v I. Dünya Savaşı Harita Çizimi
v Lozan Antlaşması Afişi
v 19 Mayıs’tan 23 Nisan’a Kitapçık
v İnkılaplar Pano Hazırlama
v Atatürk ilkeleri Tablosu
v Kuva-i Milliye hareketleri
v Cumhuriyetin ilanı
v Şeyh Sait isyanı
v Musul ve Kerkük Sorunu
v Tevhid-i Tedrisat (Öğretim Birliği) kanunu
v Atatürk’ün en önemli eseri “NUTUK”
v Montrö Boğazlar Sözleşmesi
v II. Dünya Savaşı Gazetesi
v Atatürk Dönemi Türkiye’nin Dış Siyaseti
v Milli Güç Unsurları
10. Ölçme ve değerlendirilmede, hem bilgileri daha objektif olarak ölçme hem de gelecekte öğrencilerin gireceği sınavlarda test sistemini etkin olarak öğrenmesi için klasik yazılı yoklamadan ziyade boşluk doldurmalı, kısa cevaplı, çoktan seçmeli testlerle ölçme-değerlendirme yapılması karar verildi.
Her dönemde 6. ve 7. sınıflar Sosyal Bilgiler dersi ile 8. sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük için üçer sınav yapılmasına karar verildi. Sınav tarihlerinin en az bir hafta önce öğrencilere bildirilmesi gerektiği vurgulandı.
